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【引用】谁成就了校园操场上的奢华葬礼  

2011-03-07 11:06:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9辆加长林肯轿车、千人鼓乐队、8台全方位摄像机拍摄现场……这样超级豪华的排场,并非某个盛大的典礼现场,而是3月4日发生在温岭新河镇的一场奢华葬礼。举办这场葬礼的地点不是其他地方,正是当地一所重点中学的学校操场。得知此事后,温岭市政府已经出面制止并介入调查,出借操场的一位副校长已被停职。(钱江晚报3月5日)

校领导不顾老师和学生的意见,一意孤行,学校的教师委员会将启动对学校领导的不信任提案,由此可能罢免相关校领导。与之对照,看不到教师和学生在这一事件中的作为,大家成了“旁观者”。而最终,还是更高的行政出面,进行处理。 我国大中小学,总是不断上演各种奇事、怪事,就是因为没有这样的管理机制,长期以来的行政管理,让学校办学没有了教育家理想和情怀,剩下的就是权势和利益的交易。要改变这种局面,必须启动学校现代学校制度建设,在中小学推进民主管理,方可制约各种领导意志的干扰学校办学、侵占教育资源和侵犯教育者、受教育者权益的行为。也才能让学校回归教育。

 

重点中学、富商、葬礼,这几个关键词组合在一起,不让这成为一则闹剧,都难。网友们为这名副校长被停职叫冤,不是认为这件事没有什么大不了,而是觉得副校长就是“替罪羊”,不要说葬礼的奢华场面,动静很大,单说动用学校的操场,取消多个班级的体育课,告之想锻炼的学生暂时不要去操场,也不是一个副校长就做得了主的。而这一切,却似乎没有遭遇阻力顺利的上演了。

 

认识,不以为意,认为只要活动“具有意义”,就可让正常的教育教学靠边,也不听老师和学生的意见。我们所见的是,各地不少中小学学生不时被组织参加各种庆典、仪式活动,在组织者看来,这都是“有意义的”,或让学生参加社会实践接受锻炼,或为了树立学校的形象。 我相信,就是提供学校的操场给富商举办母亲的葬礼,在学校看来,也是有意义的,比如,搞好与富商的关系,可以为学校获得更多的教育资源;这次提供操场,说不定学校可获得不菲的资金,等等。进而,就可以不顾教育教学,让教育教学为这“有意义的”事让路。 从根本上说,这是学校不办学,而是搞经营的结果,所有教育资源,既包括硬件,还包括教师和学生,都城为经营的手段、工具,对于学校的“办学”事宜,教师们、学生们没有发言权,只有被行政领导主导去做他们认为“有意义”的事。 据媒体报道,记者到学校了解情况,多名老师均表示不知情。记者也试图联系校长,则均被告知校长不在学校。这令人匪夷所思,学校老师怎可能不知情呢?可能只是不敢发表意见罢了。按照一所“办教育”的学校对于这类事情的处理,事前的程序是,学校领导有何种安排,需告知老师、学生,得到老师和学生的同意,不同意将不能进行;事后的程序是,如果学

我想说的不是这些,而是在想,如果换着不是葬礼,而是一场政府部门的庆典,或者富商赞助的一场演出活动,这名副校长会被停职吗?或有人说,这两者不具有可比性,葬礼开到校园操场,与演出、庆典活动是不同的,但如果从活动的实质看,并无二致,都是干扰学校的正常教学,要动用学校的操场、取消学生的体育课、占用体育场地的。

 

对于后者,无论是当地教育部门,还是学校领导,往往都没有这样的认识,不以为意,认为只要活动“具有意义”,就可让正常的教育教学靠边,也不听老师和学生的意见。我们所见的是,各地不少中小学学生不时被组织参加各种庆典、仪式活动,在组织者看来,这都是“有意义的”,或让学生参加社会实践接受锻炼,或为了树立学校的形象。

9辆加长林肯轿车、千人鼓乐队、8台全方位摄像机拍摄现场……这样超级豪华的排场,并非某个盛大的典礼现场,而是3月4日发生在温岭新河镇的一场奢华葬礼。举办这场葬礼的地点不是其他地方,正是当地一所重点中学的学校操场。得知此事后,温岭市政府已经出面制止并介入调查,出借操场的一位副校长已被停职。(钱江晚报3月5日) 重点中学、富商、葬礼,这几个关键词组合在一起,不让这成为一则闹剧,都难。网友们为这名副校长被停职叫冤,不是认为这件事没有什么大不了,而是觉得副校长就是“替罪羊”,不要说葬礼的奢华场面,动静很大,单说动用学校的操场,取消多个班级的体育课,告之想锻炼的学生暂时不要去操场,也不是一个副校长就做得了主的。而这一切,却似乎没有遭遇阻力顺利的上演了。 我想说的不是这些,而是在想,如果换着不是葬礼,而是一场政府部门的庆典,或者富商赞助的一场演出活动,这名副校长会被停职吗?或有人说,这两者不具有可比性,葬礼开到校园操场,与演出、庆典活动是不同的,但如果从活动的实质看,并无二致,都是干扰学校的正常教学,要动用学校的操场、取消学生的体育课、占用体育场地的。 对于后者,无论是当地教育部门,还是学校领导,往往都没有这样的

 

我相信,就是提供学校的操场给富商举办母亲的葬礼,在学校看来,也是有意义的,比如,搞好与富商的关系,可以为学校获得更多的教育资源;这次提供操场,说不定学校可获得不菲的资金,等等。进而,就可以不顾教育教学,让教育教学为这“有意义的”事让路。

 

校领导不顾老师和学生的意见,一意孤行,学校的教师委员会将启动对学校领导的不信任提案,由此可能罢免相关校领导。与之对照,看不到教师和学生在这一事件中的作为,大家成了“旁观者”。而最终,还是更高的行政出面,进行处理。 我国大中小学,总是不断上演各种奇事、怪事,就是因为没有这样的管理机制,长期以来的行政管理,让学校办学没有了教育家理想和情怀,剩下的就是权势和利益的交易。要改变这种局面,必须启动学校现代学校制度建设,在中小学推进民主管理,方可制约各种领导意志的干扰学校办学、侵占教育资源和侵犯教育者、受教育者权益的行为。也才能让学校回归教育。

从根本上说,这是学校不办学,而是搞经营的结果,所有教育资源,既包括硬件,还包括教师和学生,都城为经营的手段、工具,对于学校的“办学”事宜,教师们、学生们没有发言权,只有被行政领导主导去做他们认为“有意义”的事。

 

据媒体报道,记者到学校了解情况,多名老师均表示不知情。记者也试图联系校长,则均被告知校长不在学校。这令人匪夷所思,学校老师怎可能不知情呢?可能只是不敢发表意见罢了。按照一所“办教育”的学校对于这类事情的处理,事前的程序是,学校领导有何种安排,需告知老师、学生,得到老师和学生的同意,不同意将不能进行;事后的程序是,如果学校领导不顾老师和学生的意见,一意孤行,学校的教师委员会将启动对学校领导的不信任提案,由此可能罢免相关校领导。与之对照,看不到教师和学生在这一事件中的作为,大家成了“旁观者”。而最终,还是更高的行政出面,进行处理。

校领导不顾老师和学生的意见,一意孤行,学校的教师委员会将启动对学校领导的不信任提案,由此可能罢免相关校领导。与之对照,看不到教师和学生在这一事件中的作为,大家成了“旁观者”。而最终,还是更高的行政出面,进行处理。 我国大中小学,总是不断上演各种奇事、怪事,就是因为没有这样的管理机制,长期以来的行政管理,让学校办学没有了教育家理想和情怀,剩下的就是权势和利益的交易。要改变这种局面,必须启动学校现代学校制度建设,在中小学推进民主管理,方可制约各种领导意志的干扰学校办学、侵占教育资源和侵犯教育者、受教育者权益的行为。也才能让学校回归教育。

 

我国大中小学,总是不断上演各种奇事、怪事,就是因为没有这样的管理机制,长期以来的行政管理,让学校办学没有了教育家理想和情怀,剩下的就是权势和利益的交易。要改变这种局面,必须启动学校现代学校制度建设,在中小学推进民主管理,方可制约各种领导意志的干扰学校办学、侵占教育资源和侵犯教育者、受教育者权益的行为。也才能让学校回归教育。

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